Presentera en historisk person

Undersök och presentera en historisk person från 1900-talet
Ditt uppdrag går ut på att du skall samla information om en person som lämnat ett "demokratiskt" avtryck i historien. Det du i praktiken ska göra är att samla information om personen, skriva ett manus samt förbereda och genomföra en muntlig presentation av personen.

Vad ska finnas med?
När och var levde personen?
Vilken bakgrund, familj, historia etc. hade personen?
Vad har gjort personen berömd?
Vilken demokratisk påverkan har personen haft på modern tid?
Vilka positiva och negativa sidor kan du se hos personens handlingar/verk?



Arbetsgång:
1. Samla information. 􏰀
2. Sortera informationen. Ta ut det som du tycker är viktigt för uppgiften. 􏰀 3. Gör ett manus och förbered ett föredrag. 􏰀
4. Framför föredraget för någon i klassen som ger respons. 􏰀
5. Bearbeta manus och framträdande. 􏰀􏰀
6. Ny responsrunda
7. Framförande


Ramar

Redovisas vecka 18 och 19. Antal lektioner för arbetet: 6 st
Bedömning

	E	C	A
Presentation	Jag framför enkla och till viss del underbyggda argument	Utvecklade och relativt väl underbyggda argument	Välutvecklade och välunderbyggda argument
Kommunikation	Jag visar viss anpassning till mottagaren t ex genom att titta upp, tala tydligt och visa engagemang	Jag visar relativt god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera på ett intresseväckande och engagerat sätt.	Jag visar god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande och engagerat sätt
Språk	Jag använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagaren ex ordval	Jag använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagaren ex ordval	Jag använder ett väl fungerande språk för ämnet och mottagaren ex ordval

Tala

Deltaga i diskussion

Leda diskussion

Presentera (i större eller i mindre grupp)

Tala
/Övningar:

Gruppdiskussioner 
(två olika texter i klassen, redovisa i tvärgrupper, jobba två och två, enligt NÄP)


Presentera din klasskompis (3 lektioner)
(framtidsplaner, hobbies, åsikter, vad är viktigt, livet, familjen, vänner?)


Arbetsgång

1. Formulera intervjufrågor (tillsammans och enskilt)

Genomför intervjun

-----------------------------------------------

2. Omformulera svaren till en presentation

Öva på att framföra presentationen för varandra.

------------------------------------------------------------

3. Presentera varandra inför klassen. (mindre grupper, halvklass eller helklass)


Gruppdiskussion 
(två olika texter i klassen, redovisa i tvärgrupper, två och två, enligt NÄP)


Muntlig hörövning. Lyssna på texter.

Diskutera i par.
Vad handlar texten om?
Vilka är personerna?
När? Var? Beskriv miljön.
Generella frågeställningar
Egna erfarenheter
Övrigt.


Gruppdiskussion 1: 
(egen text i klassen, redovisa i tvärgrupper, fyra och fyra, eller fem och fem enligt NÄP)

Textförslag:
"Stresskurs populärast bland elever" (Stress?)
"Lukas Moodysson vill att vi ska förändra världen" (Viktiga filmer?)
"Skärp dig, sa Elin" (Framtidsval?)
"Från och med Oscar Linnros" (musik)
"Jobbkrisen är en bluff" (
"Mikael Jackson"




_________________________________________________________________________________
Moment
_________________________________________________________________________________

• Förbered en presentation                 

Läs din text.

Diskutera i gruppen vad din text handlar om.
Bestäm i gruppen vad kan man diskutera vidare kring texten?

_________________________________________________________________________________

• Presentera

Gör en muntlig sammanfattning/presentation av din text för gruppen

Ge egna synpunkter på texten.

Presentera något att diskutera kring texten (generell fråga)

_________________________________________________________________________________

• Leda diskussion

Inled med en egen åsikt eller ge ordet till någon i gruppen

Delta själv i diskussionen

Se till att alla kommer till tals

Se till att gruppen håller sig till ämnet

Sammanfatta diskussionen

_________________________________________________________________________________

• Delta i diskussion

Ställ frågor och följdfrågor

Framför egna åsikter

Formulera och bemöt argument

Bygg vidare på kamraternas inlägg

Ge konkreta exempel

Jämför med egna upplevelser











------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




Gruppdiskussion 2: (Ev göra egen diskussionsfråga)
(egen text i klassen, redovisa i tvärgrupper, fyra och fyra, enligt NÄP)
(syfte: öka svårighetsgraden; implementering av strukturen vid gruppdiskussion, enligt NÄP-              modell)
Tre texter/