Lite språkhistoria

Intro

Språk
När? Var? Varför?

Språkfamiljer

Ovan ser du den "urindoeuropeiska" språkfamiljen. 

Ta reda på vad följande ord heter i de olika språken; far, mor, hand, öga, dator (använd google translate)

Ser du några olikheter/likheter. Vilka? Varför ? Diskutera.

Språkfamiljer i världen

2. Språk i världen. (se språkkartan ovan)

Hur många språk finns det i världen?

Hittar du de språkfamiljer som Sveriges minoritetsspråk tillhör? 

Para ihop rätt färg med rätt minoritetsspråk.

(jobba två och två)

3. Eget arbete

Se...

Youtube

Läs om svensk språkhistoria

(Ett häfte från lektion.se)

Minoritetsspråk

Minoritetsspråk

Definition:
Två villkor måste uppfyllas för att språket ska få ställning som minoritetsspråk.
1. Det ska vara ett språk och inte en dialekt.
2. Det ska ha talats kontinuerligt i Sverige i minst tre generationer eller ungefär hundra år.


Övergripande frågeställning
- Vad är ett minoritetsspråk?
- Varför finns det minoritetsspråk i Sverige?

• Vi har fem minoritetsspråk i Sverige...

• -finska

• -jiddisch

• -meänkieli

• -romani chib

• -samiska

• Se en film om ett minoritetsspråk...(ca 15min)   ("Jakten på språket" finns på SLI-se eller UR.se)

• Skriv en kort bakgrund om minoritetsspråket (ta hjälp av frågorna när? var? hur? vem?, vilka? varför? )

• Med hjälp av frågorna skriver du en sammanhållen text om bakgrunden till varför språket finns i Sverige.

      Ge också exempel på några ord från minoritetsspråket
       
         (natmin.skolverket.se)

Sista lektionen

• Intro 

Varför skydda minoritetsspråken och svenskan

minoritet - majoritet - identitet - demokrati - mänskliga rättigheter  - språk

https://www.skolverket.se/for-dig-som-ar.../elev-eller-foralder/smanavigation-elevers-rattigheter/ratten-att-utveckla-sitt-nationella-minoritetssprak

historia - mångfald - kulturarv - låneord - språkdöd

• Uppgift

• Varför finns minoritetsspråk? Behövs minoritetsspråk?

     Skriv ett avslutande eget resonemang kring minoritetsspråk

     (tänk på; egna åsikter/fördelar/nackdelar, jämförelse/konsekvenser källor/källkritik)

• Publicera ditt resonemang på Showbie

Bedömning av arbetet med minoritetsspråk: 
Du visar att du kan föra ett resonemang kring frågorna  - Varför finns minoritetsspråk och behövs minoritetsspråk? 

Dialekter (Lektion 1-5)

Dialektområden

Lektion 1

Intro...(Robert Gustavsson..)

https://www.youtube.com/watch?v=t3mLGtOSPGE
Intro:

Diskutera två och två:
Vad är en dialekt?
Hur många dialekter finns det i Sverige?
Varför uppstår dialekter?
Tror du att dialekter kommer att försvinna?
Vilka dialekter tycker du bäst om?
Kan du härma någon dialekt?
(EPA)

1. Kolla in "Dialektnyheterna" (1 och 2, youtube)

2. Rangordna de dialekter du tycker bäst om.

Man brukar dela in det svenska språket i sex stora dialektgrupper.
Lyssna på exempel från de sex stora dialektgrupperna på denna länk

Man brukar dela in det svenska språket i sex stora dialektgrupper.
Lyssna på exempel från de sex stora dialektgrupperna på denna länk

Rangordna!
1. Sydsvenska mål (gul)
2. Götamål (grön)
3. Sveamål (lila)
4. Norrländska mål (blå)
5. Östsvenska mål (röd)
6. Gotländska (brun)

Utse klassens favoritdialekt! (EPA)
Motivera



Lektion 2. 
1. Se "Dialektmysterier 1"
-Stämmer det att vi inte tycker om den dialekt som liknar vår egen....?
("Dialektmysterier 1. finns på youtube")

2. Skriv en egen sammanfattning av programmet "Dialektmysterier 1"(minst 50, max 200 ord)(Blogger)

Lektion 3

1. Är du en dialektexpert?

Gör Quizen.

Dialektquiz

2. Varför används dialekter så ofta i reklam?

Det är ganska vanligt att dialekter används i reklam idag. Kan du komma på någon sådan reklam? Vilken är dialekten som används och vilken effekt har dialektanvändningen? Varför tror du att reklamskaparna har använt dialekt och varför just den dialekten? Vad skulle hända om man bytte ut den mot en helt annan dialekt, eller om man bytte ut den mot standardsvenska – skulle effekten bli en annan? Skulle du bli mer eller mindre lockad att köpa tjänsten eller varan i reklamen?

Leta upp en reklamsnutt där det används dialekt. Skriv ned dina åsikter om just denna reklamsnutt.



3. Beskriv din egen dialekt.
1. Beskriv din egen dialekt med hjälp av listan nedan över dialektala språkdrag.
Vilka dialektord kan du i din egen dialekt och vad betyder de?
Känner du till några ord som bara du och dina kompisar använder och som folk på andra ställen inte brukar förstå?

Ge exempel på fem typiska dialektord/språkdrag som du använder. (kan du fler?)

Källa "Språk och folkminnen"

2 Rikssvenska - Vad är det?

Se dialektmysterier 16 (youtube)
Diskutera rikssvenska, Vad är det? (EPA)
Egen sammanfattning på Blogger (minst 50ord)


Lektion 4

Intro: dialektord från halländska....typiska dialektord från Sverige....

1. Eget arbete med följande frågor...

a. Vilka dialektord kan du i andra dialekter? Vad betyder de? Hur har du lärt dig dem?

b. Tycker du att det är bra eller dåligt att tala dialekt? Motivera! 

c. Fungerar det att prata dialekt i alla sammanhang?

Har det någon betydelse var, när eller med vem man pratar eller fungerar dialekt lika bra eller dåligt i alla sammanhang? 

d. Ditt favorit-dialektord.

Vilket är ditt favoritord på dialekt (antingen din egen eller någon annan dialekt)? Motivera! Tycker dina klasskompisar likadant?

e. Var finns dialekterna kvar idag?

På vissa platser har dialekterna varit mycket mer motståndskraftiga och starka än på andra. Där pratas än idag ganska mycket dialekt, medan dialekterna är nästan helt försvunna på andra håll i landet. Varför tror du att utvecklingen har varit så olika? 

Kan du komma på några ställen där dialekterna lever kvar än idag? Vet du någon plats där dialekterna nästan är borta? 

f. Gemensam diskussion kring frågorna (EPA)

2. Se dialektmysterier 2.

Lektion 5

1. Lyssna och lista ut dialekten.  

1. Ainbusk (tidigare Ainbusk Singers). Visor/pop. Exempelvis ”Gunatt” från singeln Lassie 1990/albumet Från När till fjärran (Live), 1993 och ”Blomstarteid” (Den blomstertid nu kommer) från albumet Skynda att älska, 2008. 

2. Blända. Indie. Exempelvis ”Uppvidinge härad” från albumet Minnesmissbruk, 2010 och singeln Aldrig mera hit, 2011. 

3. Eriksson, Lasse. Rock. Exempelvis ”Kruskrock” från albumet Niesby City å sombäl ar. (Skämtsamma covers på kända rocklåtar.) 

4. Euskefeurat. Progg/folkrock. Exempelvis ”Vöre Vale” från albumet Lurv, 2008 och ”Då i dåij” från albumet Hoven Droven, 1988.  

5. Glesbygd’n. Reggae. Exempelvis ”Parasita” från albumet Ärtes jord’n, 2009 eller ”Välkommen hem” från albumet 15X15/500, 2011.

6. Majornas 3dje rote. Blues/folkrock. Exempelvis ”Flickorna i Göteborg” från albumet Majornas 3dje rote med Tomas von Brömssen, 2008.  

7. Môra-Per. Folkrock. Exempelvis ”De som byggde landet” från albumet Brev till en vän, 2008 eller ”Godnatt jord” från albumet Sockervägen, 2011 

8. Persson, Peps och Peps Blodsband. Blues/reggae. Exempelvis ”Upp eller ner” från albumet Hög standard, 1974 och ”Oh boy” från albumet Spelar för livet, 1992. 

9. Sven Ingvars. Visor/dansband. Exempelvis ”Tre käringer i en backe” och ”Ä du mä på dä?”

2. Avslutande diskussion.
Sammanfatta det du lärt dig om dialekter.
Var finns dialekter? Hur skapas dialekter? Rikssvenska?

Vad har du lärt dig? Hur ser framtiden ut för dialekten? Kommer den försvinna? Förändras? Egna åsikter?

Dialekter (lektion 1 och 2)

Lektion 1
Intro:
Vad är en dialekt?
Hur många dialekter finns det i Sverige?
Varför uppstår dialekter?
Tror du att dialekter kommer att försvinna?
Vilka dialekter tycker du bäst om?
Kan du härma någon dialekt?



1. Kolla in "Dialektnyheterna 1och 2"


2. Rangordna de dialekter du tycker bäst om.

Man brukar dela in det svenska språket i sex stora dialektgrupper.

Lyssna på exempel från de sex stora dialektgrupperna på denna länk

Rangordna!

1. Sydsvenska mål (gul)

2. Götamål (grön)

3. Sveamål (lila)

4. Norrländska mål (blå)

5. Östsvenska mål (röd)

6. Gotländska (brun)

Utse klassens favoritdialekt! (EPA)
Motivera



Lektion 21. Se "Dialektmysterier 1" 
Stämmer det att vi inte tycker om den dialekt som liknar vår egen....
("Dialektmysterier 1. finns på youtube")

2. Skriv en sammanfattning av programmet "Dialektmysterier 1"(minst 50, max 200 ord)

Bokrecension

Film/Bokrecension

En recension är ett skriftligt omdöme (ett slags betyg) om till exempel en bok eller en film. Men om du läser en recension av ett nytt dataspel, då nöjer du dig säkert inte med bara ett betyg. 

Du vill också veta vad spelet går ut på, vad det är för

historia, vilka karaktärer och miljöer som används, hur grafiken är och så vidare. 

Du vill nog också att recensenten ska motivera sitt betyg alltså tala om varför han gett en tvåa eller en femma.

En recension av en bok eller film ska innehålla allt detta. Syftet är alltså att den som läser recensionen ska få veta ganska mycket om handling, huvudpersoner, miljö

och berättarteknik. 

Om det finns ett budskap och det gör det nästan alltid då diskuteras det också i recensionen.

De typiska dragen nedan gäller en bokrecension. Men man kan lätt "översätta" dem

till att gälla en recension av en film, en konsert, en teaterföreställning eller

ett dataspel.

Din recension: (av bok/film/konsert/teater/dataspel)

- Titel

- Författare/Manusförfattare

- Sammanfattning av bokens/filmens handling. (max 100ord)

- Gestalta/presentera någon eller några av bokens/filmens personer.
   (huvudpersoner, bipersoner). Förändras/utvecklas personerna i boken/filmen? (max 100 ord)

- Beskriv miljön i boken/filmen. (när?var?hur? detaljer)

- Beskriv författarens språk och berättarteknik/-perspektiv med exempel.

ex. Berättarperspektiv = Vem berättar?

Är det en "jag-berättare" (jag såg.., jag åkte... = 1:a person) eller är det en "Han/Hon-berättare"(Kalle åkte..., Lisa pratade... = 3:e person)

- Resonera kring bokens/filmens budskap. Vad vill författaren att man skall lära sig?



- Skriv nu ett omdöme av boken och motivera det.







Ingår ej denna gång
- Beskriv författarens språk mer ingående, dialoger - monologer, parallellhandlingar, ord, formuleringar, bildspråk mm.
- Intressant citat från boken
- Liknande böcker/Filmer? Har du varit med om något liknande själv. Sett eller hört talas om.
-Avslutningsvis så funderar du ut en "klok" diskussionsfråga

Formlära - ordklasser

Vad är formlära?

ORDKLASSER


Det finns nio ordklasser

"Han satt bekvämt på en grön stol och ropade hej!"


interjektioner   (hej) är utrop
räkneord   (en) är räkneord
konjunktioner   (och) binder ihop satser

substantiv   (stol) är saker
pronomen   (han) är istället för namn (....pronomen finns det flera olika av...)
adjektiv   (grön) säger hur saker är

prepositioner   (på) säger var saker är
verb   (satt, ropade) är vad någon gör
adverb   (bekvämt) säger hur något görs/ på vilket sätt (När? Var? Hur?)


---------------------------------------------------

Substantiv, adjektiv och verb kan böjas



Substantiv - "...är namn på ting, såsom cykel klocka ring"

singular - plural
ental - flertal

konkreta - "ord som finns""man kan ta på"
abstrakta - ord som man inte kan ta på

bestämd
obestämd form

kasus
  grundform - en, ett, flera
  genitiv - ägande -s
  
genus
  utrum  en/den
  neutrum  ett/det

(Jämför med fornsvenska (tre genus/femininum/maskulinum/neutrum) och andra språk)


Adjektiv - "...beskriver hur du är, söt, glad och kär"

komparation
  positiv - komparativ - superlativ
   trött         tröttare         tröttast


Verb - "...är något som du gör, t ex tutar och kör"

infinitiv (-märke) "att" framför


tempus (tidsform)
  presens (nu) läser
  imperfekt (dåtid/ igår)
  perfekt (har hänt)
  pluskvamperfekt (hade hänt)
  futurum (skall)


tema
  infinitiv  (att)
  imperfekt (dåtid/igår)
  supinum (har/hade)


Pronomen 
personliga pronomen (jag, du, han/hon...  osv.)
possessiva pronomen (min, din, hans/hennes...  osv.)
relativa pronomen (vars, som vilken...)
finns fler....

Räkneord
grundtal - ett, två ,tre...
ordningstal - första, andra, tredje...


Prepositioner (ord som står före positioner, är pre- positioner)
exempel: på, under, i...


Konjunktioner
binder samman satser
exempel: och men

Interjektioner
utropsord!
exempel: oj, aj, hej, bravo! tyst!


Adverb (beskriver handling eller tillstånd/bestämningar till verb)
oböjliga ord
Svarar på:
När? ex. snart, ofta alltid, ibland
Var? ex. inne, hemma, borta
Hur? ex. snabbt, kvickt...


------------------------------------------

Adjektiv eller adverb?
Detta är den grundläggande skillnaden mellan adjektiv och adverb: Adjektiven används för att beskriva en person eller sak; adverben används för att beskriva en handling eller ett tillstånd.

Exempel på ord som kan vara både adjektiv och adverb:
Han simmar pigg vidare.
"Pigg" är här adjektiv och beskriver personen.

Han simmar piggt vidare.
"Piggt" är här adverb och beskriver handlingen.

Sture går avslappnad.
"Avslappnad" är här adjektiv och beskriver personen.

Sture går avslappnat.
"Avslappnat" är här adverb och beskriver handlingen.

Hon anlände glad och upprymd till festen.
"Glad" och "upprymd" är här adjektiv och beskriver personen.

Hon anlände glatt och upprymt till festen.
"Glatt" och "upprymt" är här adverb och beskriver handlingen.

Frågan du skall ställa dig är: Beskriver ordet personen eller handlingen?

-----------------------------


Övning 1 / Sortera orden

Övning 1 / Sortera orden

Övning 2 / Sortera in  orden i rätt ordklass

Övning 3. Adjektivsaga (20 adjektiv)

Övning 4. / Formlära (tre ordklasser)

Övning / Formlära

Övningar:
Övningar finns även i häftet "Grammatik 1 / formlära"

"Prinsessan på ärten" av HC Andersen

PRINSESSAN PÅ ÄRTEN

Det var en gång för länge sedan i ett land, som ligger långt borta. Där bodde en kung och en drottning med sin son. Kungen och drottningen började bli gamla och ville därför lämna över kronan till sin son prinsen, så han skulle bli landets kung. Det var bara ett problem, prinsen hade ingen fru, så vem skulle då bli landets drottning? Kungen pratade med sin son. Prinsen lovade då att han skulle rida ut i världen för att leta efter en fru. Drottningen förmanade då sin son att det måste vara en riktig prinsessa. Det lovade prinsen att tänka på.

Prinsen red ut i vida världen för att leta efter en fru, men ingenstans fann han henne. Efter att ha varit hemifrån länge återvände han hem. Han var jätteledsen att komma hem utan en fru. Även kungen och drottningen blev ledsna. Prinsen förklarade att så fort han hade funnit någon, som han trodde skulle passa så visade det sig att det inte var någon riktig prinsessa. 

En kväll när kungen, drottningen och prinsen satt framför brasan och spelade ett sällskapsspel, utbröt ett fruktansvärt oväder. Det åskade, blixtrade och regnet öste ner. Det blåste upp till en riktig storm, en gren slog hårt mot fönstret. Det var riktigt kusligt.
- Vilken tur ätt vi är inomhus och har det varmt och skönt, sa kungen.
Just då hördes ett väldigt bultande på slottsporten.
- Vem kan det vara som är ute i det här ovädret, sa drottningen.
Strax därpå kom en betjänt in i rummet och meddelade att det stod en fruktansvärt våt och eländig flicka ute i hallen.
- Hon säger att hon är en prinsessa, sa betjänten.
Drottningen följde med betjänten ut i hallen och där stod en ledsen flicka, som undrade om hon kunde få ligga över på slottet en natt. Hon berättade att hon hade gått vilse när det hemska ovädret hade brutit ut.
Drottningen frågade henne om hon verkligen var en riktig prinsessa. Vilket flickan lovade att hon var. Drottningen lovade henne att hon skulle få stanna över natten, men först skulle hon få torra kläder och något att äta. Drottningen gick själv för att göra i ordning gästrummet.
Hon bad tjänarna hämta tjugo madrasser och tjugo bolstrar. Sedan bäddade hon själv sängen, men allra underst la hon en liten ärta. 

Dagen därpå frågade de flickan hur hon hade sovit.
- Fruktansvärt dåligt!, sade flickan.
Det var som om det har legat en stor knöl i sängen.
- Jag är alldeles blå och brun över hela kroppen, sa flickan.
Då såg drottningen mycket nöjd och glad ut, för det måste ju vara en riktig prinsessa, som hade ett sådant ömtåligt skinn så hon kunde känna den lilla ärtan genom tjugo madrasser och tjugo bolstrar. 

Då frågade prinsen om prinsessan ville gifta sig med honom och det ville hon gärna. Sedan blev det bröllop och så levde de lyckliga i alla dagar.

Undrar du vad det blev av den lilla ärtan? Jo det kan jag tala om för dig. Den kom till ett museum, och har ingen tagit den där ifrån, så finns den kvar än i dag.