Bedömning i matrisform

SVENSKA (ämnesspecifika förmågor)

	Ge kamratrespons	Bedömning	Bedömning	Bedömning
Skriva
Skriva med koppling till uppgift	Koppling till uppgiften. Är rubriken (och ev ingressen) lämplig? Vill man läsa vidare Varför? Handlar texten om rätt saker?  (Finns inledning? ingress, rubrik och argument, Behövs det i denna text?)	Koppling till uppgiften Du följer instruktionen för uppgiften...  (ex. Inledning, rubrik, ingress, brödtext eller annat)	Koppling till uppgiften Du följer instruktionen för uppgiften...  (ex. inledning, rubrik, ingress, brödtext)	Koppling till uppgiften Du följer instruktionen för uppgiften...  (ex. inledning, rubrik, ingress, brödtext)
Skriva med innehåll och åsikt	Innehåll/åsikt Förstår man vilken åsikt författaren har?  Förstår man vad författaren menar? Finns många bra argument? Fördelar/nackdelar. Ge exempel	Innehåll/åsikt Diskussionen är enkel men elevens åsikt framgår Ex Artikel/Åsikten stöds med minst ett argument.	Innehåll/åsikt Diskussionen är utvecklad och elevens åsikt framgår tydligt. Ex Artikel/Dina argument fördjupar/utvidgar diskussionen./ex flera argument	Innehåll/åsikt Diskussionen är välutvecklad och balanserad och elevens åsikt framgår tydligt Ex Artikel/Argumenten är välvalda och hänsyn tas till eventuella motargument.
Skriva med bra struktur	Struktur Hänger inledning och avslutning samman på ett bra sätt?  Styckeindelning?  Textbindning? Ge exempel.	Struktur Din text är i huvudsak sammanhängande och begriplig Textbindningen är enkel.	Struktur Din text är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar t ex genom styckeindelning. Tydlig inledning och /eller avslutning. Textbindning är utvecklad	Struktur Din text är sammanhängande och välstrukturerad t ex genom konsekvent genomförd styckeindelning och styckemarkering samt effektiv inledning och avslutning. Textbindningen är välutvecklad
Skriva med bra språk och stil	Språk och stil Försöker författaren variera sitt ordval. Satsradning? Retoriska frågor? Växlar författaren mellan personligt och allmänt på ett bra sätt? Ge exempel. Tydligt språk?	Språk och stil Ordvalet är enkelt. (ex. ofta vardagliga och talspråkiga ord) Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak. (ej många bisatser, ganska korta meningar, ofta inledda med subjekt, satsradning kan förekomma)	Språk och stil Ordvalet är varierat och passande för uppgiften. Ex. med retoriska frågor i en artikel. (texten visar på medveten variation av ordval, ibland mindre vardagliga ord) Meningsbyggnaden är varierad och relativt välfungerande. (ex.satsradning kan förekomma, (då skilda med kommatecken)(Vanligtvis varierade satser ofta kopplade med bindeord)	Språk och stil Ordvalet är träffande, varierande och specifikt och passande för artikeln. Exempelvis med retoriska stilmedel och formella uttryck. Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och välfungerande. (ex. om satsradning förekommer är de stilistiskt medvetet genomförda)
Skriva med gestaltningar	Gestaltningar Hur lyckas kamraten med detta? Ges exempel på bra detaljer/synonymer. Miljöbeskrivningar... finns det? Behövs det? Tidstypiska detaljer/exempel, finns det?	Gestaltningar Enkla gestaltningar	Gestaltningar Utvecklade gestaltningar	Gestaltningar Välutvecklade gestaltningar
Skriva bra sammanfattningar	Sammanfatta Sammanfattar din kamrat det viktigaste i texten? Hittar kamraten textens ”kärna”?	Sammanfatta Enkla kronologiska sammanfattningar	Sammanfatta Utvecklade sammanfattningar	Sammanfatta Välutvecklade sammanfattningar
Använda skrivregler	Skrivregler Stor bokstav, punkt, skiljetecken, styckeindelning, stavning, Finns särskrivning av ord?	Skrivregler Du följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning	Skrivregler Eleven skiljer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning	Skrivregler Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning
Granska	Granska Finns det källor? ...behövs det? (Hittar du kopierad text = otillåtet=fusk) Är din kamrat kritisk till sina källor?	Granska Du kan söka information själv och använda olika typer av källor. Du för oftast enkla resonemang om källornas användbarhet.	Granska Du kan söka information själv och använda olika källor. Du för oftast utvecklade resonemang om källornas användbarhet och relevans.	Granska Du kan söka information själv och använda olika källor. Du för oftast väl utvecklade resonemang om källornas användbarhet och relevans.

Tala

Presentera ett innehåll muntligt	Presentera ett innehåll -din kamrat framför en  eller flera åsikter  med argument. Ger exempel...	Presentera Framför enkla och till viss del underbyggda argument	Presentera Utvecklade och relativt väl underbyggda argument	Presentera Välutvecklade och välunderbyggda argument
Kommunicera muntligt	Kommunikation -din kamrat visar engagemang  genom att titta upp, tala tydligt -din kamrat framför ämnet på  ett intresseväckande sätt.  (med bilder/musik/ texter/effekter/ dramatik/teater/ språkliga finesser/kroppsspråk/ rörelser... annat bra sätt?	Kommunikation Visar viss anpassning till mottagaren t ex genom att titta upp, tala tydligt och visa engagemang	Kommunikation Visar relativt god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande/engagerat sätt.	Kommunikation Visar god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande och engagerat sätt
	Språk/muntligt -din kamrat tänker på att tala tydligt, och väljer tydliga träffande ord -din kamrat talar med ett språk som passar ämnet och mottagarna	Språk/muntligt Använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagaren ex ordval	Språk/muntligt Använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagaren ex ordval	Språk/muntligt Använder ett väl fungerande språk för ämnet och mottagaren ex ordval
Att leda en diskussion med struktur	Att leda en diskussion/struktur - den som leder diskussionen öppnar med en egen åsikt eller genom att ge någon ordet - den som leder diskussionen fördelar ordet vid behov - den som leder återför diskussionen till ämnet om det behövs - den som leder diskussionen avslutar och försöker att sammanfatta diskussionen	Leda en diskussion  Börjar en diskussion med en egen åsikt eller genom att ge någon ordet Fördelar vid behov ordet mellan deltagarna Gör ett försök att sammanfatta diskussionen	Leda en diskussion  Fördelar vid behov ordet mellan deltagarna på ett relativt väl funderande sätt Återför diskussionen till ämnet vid behov Gör en rimlig sammanfattning av diskussionen	Leda en diskussion  Fördelar vid behov ordet mellan deltagarna på ett väl funderande sätt Återför diskussionen till ämnet vid behov Gör en sammanfattning av det viktigaste i diskussionen
Att deltaga i en diskussion	Att deltaga i en diskussion - den som deltager lyssnar, ställer frågor, framför åsikter som för diskussionen framåt - försöker fördjupa eller bredda diskussionen - den som deltager i diskussionen praktiserar turtagning	Deltaga i diskussion  Lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som till viss del för diskussionen framåt Praktiserar turtagning till viss del klarar i viss utsträckning att tala tydligt och visa engagemang	Deltaga i diskussion  Lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som till för diskussionen framåt Praktiserar turtagning relativt väl klarar relativt väl att tala tydligt och visa engagemang	Deltaga i diskussion  Lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som för diskussionen framåt och fördjupar eller breddar dem Praktiserar turtagning väl klarar väl att tala tydligt och visa engagemang
Innehåll/muntligt	Innehåll/muntligt - din kamrat framför åsikter och argument	Innehåll/muntligt Framför åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument	Innehåll/muntligt Framför åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument	Innehåll/muntligt Framför åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument
Läsa
	Läsa Att kunna läsa med visst flyt	Med flyt	Med gott flyt	Med mycket gott flyt
Läsförståelse	Läsförståelse Läsa och förstå. Kunna läsa ”mellan” raderna...	Grundläggande läsförståelse (ex Jag intresserar mig för enkla tankegångar och faktauppgifter i texten/boken)(Uttrycker tankar om något liknande som jag har varit med om eller har kunskap om)	God läsförståelse Jag hittar och intresserar mig även för mer abstrakta ideer och budskap i texten. ex. Diktanalys...mm)mer sammanhängande reflexioner. Jag drar paralleller till samhället och världen	Mycket god läsförståelse (Jag skapar en helhet av textens delar tillsammans med mina egna upplevelser och erfarenheter, ideer och värderingar.)(Jag drar tydliga paralleller mellan egna erfarenheter, samhället och världen och andra texter...)